20130918資訊組織課程心得

此課程的核心主軸(參照課程學習目標https://sites.google.com/site/organiationofinformation/#TOC--)
1.書目控制的必要性及過去的做法
2.編目規則的發展、現況與未來的走向
3.建立標目的原則與工具
4.電子書目記錄的規格: 機讀編目格式與後設資料的類型
並有三大項實際做法(參照課程學習目標https://sites.google.com/site/organiationofinformation/#TOC--)
1.中國編目規則與英美編目規則第二版 ─ 實際操作部份內容
2.將書目記錄以UNIMARC與MARC21的格式呈現, 並試圖瞭解其間的差異
3.以HTML的META標籤為例, 說明META DATA的概念。

圖書館藏書少則幾百多則上萬,在這資訊發達的時代,善用當前資訊科技的進步,以系統化的編目方式對圖書進行有效的管理實為圖資人應所具備之能力。
本次課程礙於時間僅淺談之,毛慶禎教授說的大多是身為成年人對自己時間掌握以及對自己行為負責之談。十八歲意謂著自主,在法治的年代中,十八歲有個人的自主意識,有為自己負責的權利和義務,更為重要的是大家會把你當作一個獨立的個體,所言所行都代表著自己。毛教授叮嚀我們要具備十八歲成熟的判斷,擁有成年人下判斷的能力。
此次課程,教授更準備英文講義讓我們個別練習,透過不討論的方式,讓我們實踐成年人的獨立思考和獨立判斷,藉由自身閱讀,自己查字典,自己找資源,透過這小小的活動,讓我了解到成年人自身的判斷能力,不受外界(活動中指同學)的左右,依照著自己成熟的判斷能力做出選擇。
毛慶禎教授更發了有關課程內容的資料,其中,令我印象深刻的一句話是「先弄清楚怎麼提問,有了提問的智慧,才向老師提出問題」我想這也是成年人應有的能力之一,願我在未來能有成熟的態度做出最好的選擇。