20130925H.W.

作業主題:
指定的一本書，從高中圖書館與縣市圖書館查找其書目紀錄，指出其編目的層次，如果沒有的話就從輔大圖書館和國家圖書館找

書本名稱:圖書館出納自動化系統之探討 / 李惠中著

至嘉義女中圖書館查詢無結果
http://163.27.4.232/webopac/simdata.php?pageno=1&pagerows=15&orderby=TI&ti=%B9%CF%AE%D1%C0%5D%A5X%AF%C7%A6%DB%B0%CA%A4%C6%A8t%B2%CE%A4%A7%B1%B4%B0Q&au=%A7%F5%B4f%A4%A4&se=&su=&pr=&mt=&mt2=&yrs=&YRE=&nn=&lc=&bn=
至民雄圖書館查詢無結果
http://webpac.cycab.gov.tw/Webpac2/msearch.dll/BROWSE
至輔仁大學圖書館查詢

作者 李惠中
書名 圖書館出納自動化系統之探討 / 李惠中 著.
出版項 臺北市 : 書棚, 1987[民76]
稽核項 [16],255面 : 圖 ; 21公分.
主題 圖書館 -- 出納, 流通 -- 自動化.
國際標準書號 N.T.$200


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至國家圖書館查詢

館藏 書在哪裡(請點選)
系統號 000142034
題名/著者 圖書館出納自動化系統之探討 / 李惠中著
出版項 臺北市 : 書棚印行 : 書藝總經銷, 民76[ 1987]
稽核項 19,255面 : 圖 ; 21公分 19, 255 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN 新臺幣200 元 (平裝) NT$200 (pbk)
附註 參考書目: 面241-255
標題 Link圖書館 -- 出納, 流通 -- 自動化
著者 Link李惠中 著
其他著者 LinkLi, Hui-chung.


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根據中國編目規則：

第一著錄層次：簡略著錄。著錄項目包括：

	輔仁大學圖書館	國家圖書館
正題名	O	O
第一著者，敘述	O	O
版本敘述	X	X
資料特殊細節	X	X
出版者	O	O
出版年	O	O
稽核項(僅數量即可)	O	O
標準號碼(非ISBN)	O	O

 

 

根據AACR2 (http://access.rdatoolkit.org/)：

For the first level of description, include at least the elements set out in this schematic illustration

	輔仁大學圖書館	國家圖書館
Title proper	O	O
Edition statement	O	O
First publisher	O	O
Date of publication	O	O
Standard number	X	X

 

20130925作業參考資源

*第一著錄層次：簡略著錄。
著錄項目包括正題名、第一著者，敘述、版本敘述、資料特殊細節、出版者、出版年、稽核項（僅數量即可）、附註、標準號碼。正題名 / 第一著者敘述﹒--版本敘述﹒--資料特殊細節﹒--出版者, 出版年　數量(面、葉、冊數或其他單位) 附註
*第二著錄層次：標準著錄。
著錄項目包括正題名、資料類型，標示、副題名、並列題名、第一著者敘述、其他次要著者敘述、版本敘述、關係版本之第一著者敘述、資料特殊細節、出版地、出版者、出版年、稽核項、集叢項、附註、標準號碼。正題名〔資料類型標示〕：副題名 = 並列題名 / 第一著者敘述；其他次要著者敘述﹒--版本敘述 / 關係版本之第一著者敘述.-- 資料特殊細節﹒--出版地：出版者, 出版年、數量(面、葉、冊數或其他單位)：插圖或其他稽核細節；高廣尺寸 --(集叢正題名 / 集叢著者敘述, 集叢標準號碼；集叢號, 附屬集叢名, 附屬集叢標準號碼；附屬集叢號) 附註、標準號碼
*第三著錄層次：詳細著錄。
依本規則所列各細目全部著錄。

(節錄於中國編目規則)

20130925資訊組織課程心得

資訊分為兩類，一為出版品，二為網路資源
追溯人類歷史，在古代，書本知識是影響時代的最大巨輪，它記錄了古時代人類的生活，掌握了以前所留下的知識累積，書本，成了最大知識庫，在知識貧乏與傳播不發達的年代，被鍊住的圖書館成為時下特色。在千年後的今天，我們或許震驚，或許訝異，但卻能深切感受知識得來不易之理。
本次課程，更讓我了解古代建構目錄分為以下三種
1.原始目綠：逐一編寫
2.抄錄目綠：抄寫
3.合作目錄：共同編寫
圖書館員們為了將圖書系統化，不惜地花了大把的時間與精力，守護這些人類發展的精華，即便有人議論樂經的消失並不影響國樂的發展，但若我們試想，若我們在各個方面都遺失了古代人類的研究基礎，人類生活科技的發展必會裹足不前。

20130918H.W.

20130918資訊組織課程心得

此課程的核心主軸(參照課程學習目標https://sites.google.com/site/organiationofinformation/#TOC--)
1.書目控制的必要性及過去的做法
2.編目規則的發展、現況與未來的走向
3.建立標目的原則與工具
4.電子書目記錄的規格: 機讀編目格式與後設資料的類型
並有三大項實際做法(參照課程學習目標https://sites.google.com/site/organiationofinformation/#TOC--)
1.中國編目規則與英美編目規則第二版 ─ 實際操作部份內容
2.將書目記錄以UNIMARC與MARC21的格式呈現, 並試圖瞭解其間的差異
3.以HTML的META標籤為例, 說明META DATA的概念。

圖書館藏書少則幾百多則上萬,在這資訊發達的時代,善用當前資訊科技的進步,以系統化的編目方式對圖書進行有效的管理實為圖資人應所具備之能力。
本次課程礙於時間僅淺談之,毛慶禎教授說的大多是身為成年人對自己時間掌握以及對自己行為負責之談。十八歲意謂著自主,在法治的年代中,十八歲有個人的自主意識,有為自己負責的權利和義務,更為重要的是大家會把你當作一個獨立的個體,所言所行都代表著自己。毛教授叮嚀我們要具備十八歲成熟的判斷,擁有成年人下判斷的能力。
此次課程,教授更準備英文講義讓我們個別練習,透過不討論的方式,讓我們實踐成年人的獨立思考和獨立判斷,藉由自身閱讀,自己查字典,自己找資源,透過這小小的活動,讓我了解到成年人自身的判斷能力,不受外界(活動中指同學)的左右,依照著自己成熟的判斷能力做出選擇。
毛慶禎教授更發了有關課程內容的資料,其中,令我印象深刻的一句話是「先弄清楚怎麼提問,有了提問的智慧,才向老師提出問題」我想這也是成年人應有的能力之一,願我在未來能有成熟的態度做出最好的選擇。